理论落地润课堂 互动启智促成长——社工专业《人类行为与社会环境》公开课精彩开讲

为深化课堂教学改革，促进教师专业成长，夯实社工专业学生理论基础，2026年4月3日下午，社会工作教研室在公教二南101教室开展《人类行为与社会环境》公开课，2501社工班全体学生参与，系部督导付玉龙、呼斯乐太老师及教研室陈赛男、陈星净老师参与听课观摩，共同探讨教学实效。

课程伊始，郝肃雅老师以学生“人生转折点”主题作业复盘切入，快速拉近与学生的距离。全班33份作业中，“中职经历对学业选择的影响”、“实习经历对职业意义的体悟”成为高频关键词，“遇到好老师”“家庭裂缝”等真实生命故事触动人心。随后郝老师凝练核心观点：“转折点不是事件本身，而是事件之后一系列微观体验的累积”，既共情学生感受，也为新课理论讲解埋下伏笔。

为打破理论教学枯燥感，郝肃雅老师采用“房树人”心理投射实验导入新课。学生独立绘制房子、树木和人物后，郝老师开始解读绘画元素的象征意义，顺势引入弗洛伊德“冰山理论”，用“水面之上的意识与水下的潜意识”比喻，通俗地阐释了“潜意识影响人类行为与情绪”，瞬间点燃学生探究兴趣。

随后，郝老师简要梳理弗洛伊德学术轨迹，聚焦精神分析理论核心，通过“减肥路过奶茶店”情景模拟，将“本我、自我、超我”人格结构具象化，学生踊跃发言演绎人格博弈，让晦涩理论变得可感可学。紧接着，教师引入“心理防御机制”知识点，结合生活场景初步讲解常见类型，并设计互动游戏引导学生参与，正当学生兴致高涨时，40分钟课堂悄然结束，为后续课程留下悬念。

课后，听课教师围绕课堂设计、互动效果等展开评课，一致肯定本节课亮点：一是课堂导入新颖，房树人实验与冰山理论自然衔接，有效激发了学生兴趣；二是互动设计贴近学生生活，奶茶案例等环节通俗生动，理论讲解深入浅出。 同时，老师们也提出了两点改进建议：一是弗洛伊德的心理性欲发展阶段内容时间略紧，可适当精简前半部分为后半段留出更充分的讨论空间；二是进一步结合社会工作实务案例，帮助学生建立更直接的职业关联。

此次公开课展示了社会工作教研室老师扎实的教学功底与创新思路，搭建了教师互学互鉴平台。下一步，教研室将结合评课建议优化课程设计，推动理论与实践深度融合，提升教学质量，助力学生夯实专业基础。