看！这位老师把托育机构搬进了学校课堂！

岗课无缝对接 实践赋能成长

—我系顺利开展《婴幼儿游戏活动实施》观摩课

为深化职业教育教学改革，推动课堂教学与实际岗位需求精准对接，近日，我系学前教育专业王惠涵老师在学前楼103教室成功开展《婴幼儿游戏活动实施》观摩课。院级督导专家张晓燕老师，系党总支副书记翁秀琴，学前教育系副主任任琳琳，婴幼儿托育服务与管理专业教师郭妍，以及学前教育专业教研室连一苹、蔡园园、邓兹升等多位教师共同参与听课评议，聚焦岗课融合的教学实践成效。

本次观摩课聚焦“1-2岁婴幼儿游戏的选择与指导”模块，紧扣托育机构实际工作场景设计教学内容。王惠涵老师立足岗位需求，精心编制《小鸡主题游戏实训任务书》《小马主题游戏实训任务书》，创新采用“教师专业示范—学生情境演练—教师靶向点评—教师强化示范”的闭环教学模式，将真实托育工作任务转化为课堂核心实训内容，让学生在沉浸式实践中掌握婴幼儿游戏活动的实施技巧。

课堂伊始，王老师以学情为出发点，先带领学生系统回顾上节课的实训任务，重点强调开展小鸡主题游戏时非言语沟通的核心要义，细致提醒学生需通过温暖的眼神、亲切的笑容等细节及时肯定幼儿表现，助力建立良好的师幼互动关系。针对上节课插国旗精细动作游戏中出现的实操问题，她带领学生逐一复盘分析，精准明确改进方向与优化策略。随后，王老师引导学生重温小鸡主题游戏的奥尔夫音乐游戏动作，逐个环节梳理活动流程，并组织学生分组讨论演练要点。各小组携带课前精心准备的道具依次开展展示，学生们全身心投入托育教师和婴幼儿角色，生动呈现游戏组织过程，课堂上互动频繁、氛围热烈，充分展现了积极的学习状态。

在每组展示结束后，王老师展开针对性极强的专业点评。她既敏锐捕捉到学生们在道具准备的精致度、互动表现的亲和力等方面的亮点并予以充分肯定，极大激发了学生的学习热情；又精准指出实训过程中在游戏节奏把控、幼儿反应应对等方面存在的问题，结合岗位标准给出具体可行的改进建议，帮助学生快速找准提升方向，切实夯实实操技能。

小组展示与点评环节结束后，王老师顺势衔接新课内容，开启小马主题游戏的教学。她创新运用情境教学法，亲自扮演托育机构教师，引导学生模拟婴幼儿角色，在趣味互动中引导学生感知音乐节奏特点，鼓励其自主创想贴合主题的游戏动作。同时，她结合实训要点，系统讲解游戏的设计逻辑、指导技巧等专业知识，让学生在轻松愉悦的游戏氛围中潜移默化地吸收专业知识，实现理论与实践的深度融合，充分诠释了“做中学、学中悟”的教学理念。

此次观摩课的开展，不仅为教师们搭建了教学经验交流的平台，更推动了我系学前教育专业、婴幼儿托育服务与管理专业教学与岗位需求的深度衔接，为后续优化课程体系、提升人才培养质量提供了宝贵的实践参考。